坚持特色  不断创新

深入持久地开展“绿色学校”创建工作

　　　——一码三肖管家婆创建省级“绿色学校”工作汇报

一码三肖管家婆创建于1978年，经历了八十年代的起步阶段，九十年代的发展阶段以及新世纪以来的跨越阶段，现在已经成为合肥市办学水平评估优秀等级学校，并于2005年上半年顺利接受市级示范高中评估验收，学校的教育教学质量在县内外享有广泛的声誉。

我校现有五十个教学班，校园面积28335平方米，建有教学楼、综合楼、科教馆、学生公寓等。学校前些年平整了校园和操场，平整面积达二万多平方米，绿化可利用率达90%以上。整个校园布局合理，层次分明，清洁整齐，学习氛围浓厚。在此基础上，全校上下对照文件精神，进一步努力，于2003年正式掀起了创建市级“绿色学校”的活动。2004年，我校获合肥市“绿色学校”命名授牌。

崇高的荣誉鼓舞着我们继续前进。为了深入贯彻环境保护基本国策和可持续发展战略，培养青少年热爱大自然、保护地球家园、人与自然和谐相处等环保理念，引导师生参加环保社会实践，全面提高师生的环保素质，加强校园内社会主义精神文明建设，我校决定将创建“绿色学校”活动推进到新的阶段，力争在2006年通过省级“绿色学校”的评估验收。

目标一经确定，全校上下立即动员，轰轰烈烈地展开了新一轮的创建“绿色学校”活动。

一、高度重视创建工作，营造浓厚的创建氛围。

１、保证绿色学校创建和绿色教育的可持续发展，整合创建工作组织机构，细化分工职责。

市级“绿色学校”称号获得以后，在新的目标、新的形势的要求之下，学校根据实际情况及时调整了绿色学校创建工作组织机构。新的领导组织机构由校长挂帅，包括各位副校长、各部门负责人、各学科带头人和骨干教师等，同时，细化了各自的职责。领导组织机构中，校长切实担负起了“第一责任人”的责任，各部门切实担负了领导与管理责任，环境教育工作者切实担负了直接责任，全校上下形成合力，促进了整体效应，加大了对于创建工作的倾斜度。

２、及时制定创建工作实施方案，突显绿色发展观。

创建省级“绿色学校”工作时间紧，任务急，学校不失时机地制定出关于创建的新的实施方案。方案包括创建的指导思想、组织机构、目标、原则、阶段方案、实施要求等；方案中贯彻了“以学校的发展为基础，以教师的发展为前提，以学生的发展为根本”的理念，突显了我校的这一绿色发展观。

３、深入广泛地进行创建工作的宣传和动员，树立和坚定广大师生的自信心、荣誉感，加强责任心、紧迫感。宣传的对象既包括学生，也包括教职工，宣传的形式丰富多样。整个宣传过程及时而有效，广大师生对我校获合肥市“绿色学校”称号充满了自豪，对创建省级“绿色学校”工作思路清晰，认识到位，纷纷以更大的热情投入到新一轮的创建工作之中。

二、融汇“八大理念”，深层次理解和推动绿色学校创建工作。

创建绿色学校的一个核心工作，就是要将生态的理念渗透到学校的各方面管理当中，从而很快促进学校、教师和学生的可持续发展。它要求我们克服认识上的误区，深刻、全面和准确地对创建工作加以理解和推动。

因此，在具体的工作中，我校时刻注意把握和融汇关于绿色学校创建的“八大理念”。这八大理念是：平衡的理念、和谐的理念、循环的理念、资源的理念、以人为本的理念、规则的理念、可持续的理念、自觉与奉献的理念。

在八大理念的指导下，我校特别注重关于理念的教育，培养师生的人本观、自然观和科学发展观；在八大理念的指导下，我校特别注重关于绿色学校创建的内涵教育，强调可持续发展理念；在八大理念的指导下，我校特别注重对于学生的行为教育，从节能、从保护环境、从以人为本等方面加以要求和制约。

保证学生的健康成长是绿色学校创建的应有之义。为此，我校在制定教育教学计划时，也特别注意开齐开足相应学科课程，不作额外补课，不加额外课时，坚决按照素质教育的要求开展教育教学活动。在班级设置时，坚持分层教学，肯定和强调同一班级中的有差别的因材施教，坚决杜绝按成绩分班，坚决杜绝巧立名目，搞所谓的重点班、强化班，等等。

对于创建绿色学校工作的深层次理解和推动，其意义重大，它使我们有效地防止了可能产生的狭隘观念，决不会将创建工作简单地等同于环境卫生、校园绿化，绿色学校的创建因而格调明朗，富有境界。

三、加大环境建设投入，充分发挥环境的育人作用。

在市级绿色学校的创建过程中，学校已经对校园进行全面规划和改造，使之达到了市“绿色学校”的标准要求，博得领导和专家的好评。之后，我校一方面本着校园环境建设的持续发展理念，一方面着眼于创建省级“绿色学校”，对照省“绿色学校”标准，继续加大校园环境建设的投入，进一步绿化、净化、美化校园，发挥环境的育人作用。

2005年以来，我校在校园环境建设上的投入可从以下数据中反映出来：

１．按规划布置校园内花草树木，共投入790045.41元；２．调适、增添校园绿色景观，共投入2030元；３．对校园垃圾分类包装、量化处理，每年费用14116元。４．安装节能降耗装置，使节能效率不低于22%，共投入168000元；５．购置节能灯管，共投入2116元；６．校园保洁、清洗大楼外墙，共投入2485元。

以上各项，合计共投入资金827592.41元。如果将我校创建合肥市“绿色学校”所作的投入看作第一期投入的话，那么以上的八十二万多元就是第二期投入。两期投入体现出了我校创建工作的连续性和可持续性，同时，资金的精心安排和合理使用也使我校的校容校貌呈现出以下的鲜明特色：

1. 整体规划布局协调自然，精巧大方。

我校委托合肥市规划设计院综合学校现有的占地面积、建筑物以及未来规划中的土地面积、建筑设施而进行了整体设计。校园占地面积虽然偏小，但整个建筑和绿化环境的布局却显得错落有致，协调自然，没有生硬感和局促感，能给人带来视觉上的享受。

2．校园绿化层次清晰，设计细腻。

在绿化校园时，我们对每一块绿地、每一个角落的利用都倍加珍惜，精心策划，充分发挥其美育和绿色教育的功能。首先，我们着力营造校园绿化的立体层次。其次，对于每一个角落的绿化，我们也决不轻易放过，使之为校园绿化增添光彩。第三，我校积累的盆栽花卉品种数量众多，利用这一条件，我校将各种盆栽恰到好处地常年安排摆放在教学楼各幢各层的廊柱之下以及多个办公室之内；花事盛时，还摆设出巧妙的盆景花坛，从而构成我校创建过程中的一道独特而亮丽的风景线。

３．环境建设中创建绿色学校的氛围突出，人文情调洋溢。

我校追求的，就是让每一块墙壁说话，让每一点设计深含寓意。首先，相关区域有言辞恳切，语句优美的提示牌，让一句句无声的叮咛化作无处不在的感召力，号召大家保护花草树木，关爱大自然，关注环境，节约水电，珍惜资源，等等。其次，在将人文情怀注入绿色学校创建的努力中，我们也发挥出自己独特创意。例如，为了突出我校办学的文化品位，我校将三幢主要的教学楼分别命名为“长风楼”、“格致楼”和“英华楼”，并配合以联咏阐述其涵义；为了进一步激发和彰显全校凝聚而成的共同的意志力量和精神追求，我校将世界名画《西班牙野牛图》放大到影壁之上，让师生感悟那种蓄势待发的旺盛强大的内在力量；为了渲染创建绿色学校的氛围，我校将长风楼的后墙底裙涂刷为绿色，上面则是广阔的白色，寓示学校以绿色为根基，发展前景将无比广阔。

总之，学校在环境建设中既注重美观，从而实现对学生的美的教育和陶冶，也注重适用、节俭，融注绿色理念，展现出了自身的特色。

当然，以上所展现的绿色理念、所营造的人文氛围仍然停留在静态层面，而学校综合管理和校园文化建设还有其动态的一面，对于“绿色学校”的创建意义更加重大。

四、加强学校综合管理，促进和巩固“绿色学校”的创建成效。

创建“绿色学校”的工作成效仅仅依靠广大师生的自觉维护是不足够的，它还需要学校在管理制度上严格要求，形成刚性的保证。我校在各项常规管理要求中，将创建“绿色学校”的内容作为重要的考核指标，强化其约束力和规范作用。

1. 要求各学科教师注重环保知识在教学中的渗透，并在教学计划和教案中反映出来，由教导处随时检查。

2. 建立校园保洁制度。具体规定每个班级的卫生责任区和清洁要求，规定各个实验室的清洁要求，指定各个办公室的清洁工作负责人。同时，经常发动学生参加劳动，进行校园的全面保洁和绿化养护工作，带动和促进学生养成良好习惯，自觉规范行为，保护环境。

3. 改进垃圾处理方法。要求各班级制定具体措施，区分具体责任，实行垃圾分类，然后由学校作统一处理，从而提高资源利用率。

4. 建立节约水电制度。校园内按制度要求，卫生间安装“节水水箱”，照明电路安装节能设备。教室、办公室必须做到人走灯灭，人少时使用局部照明。使用空调的夏季必须设定在26℃以上，冬季室温低于5℃方可开启制热。学生食堂在保证卫生清洁的前提下，不得使用一次性餐具，等等。

5. 校图书室购书时，环保类图书必须占一定份量。

6. 班级创建作为创建“绿色学校”的抓手，班主任必须负起本班有关创建工作的全面责任。

7. 校广播站、宣传橱窗既要及时宣传、表扬创建工作中的先进，又要及时曝光、批评不文明行为。

以上各方面管理制度，均规定出了细则和奖惩措施。随着各项管理制度的逐步推行，创建工作的成效也越加显著。例如，节约水电制度推行刚半年，我校的用水用电量同比就大幅降低。

五、全方位、多层面进行环境教育，培养绿色意识。

树立绿色发展观、加强环境保护意识、走可持续发展的道路，这是对青少年进行素质教育的必不可少的内容，也是许多教育工作者必须补上的一课。我校既针对学生，又针对教职工，采用多种形式，从不同的层面组织学习，进行教育。

1．学习相关法令法规，培养和强化关于环保的法律意识和执行觉悟。

我校先后组织师生认真学习《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》、《中华人民共和国环境噪声污染防治法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《合肥市整治“四乱”条例》等国家和地方的法令法规，并通过校会班会，加大教育力度，增强师生的生态意识、环保意识，向全体师生发出“绿色环保倡议”，号召大家热爱环境、保护环境、建设环境、珍惜资源、关注生态、防治环境污染，号召人人争取环保标兵，个个争当创建能手。

２．学科教学中渗透绿色教育，将绿色教育纳入正轨。

我校注意发挥课堂教学的主渠道作用，在教学中渗透绿色教育，挖掘各科教材中生态教育因素，结合现实社会中的热点和敏感话题创造性开展绿色教育。

首先，根据各年级学生的心理、生理特点，根据知识掌握从感性到理性的循序渐进的教育规律，结合环保教育大纲要求，我校制定出了不同年级阶段的绿色教育系列：初三年级是“初步获得环境的感性认识，懂得污染对人类的危害，培养爱护花草树木、动物等意识，初步树立保护环境人人有责的观念”，高一年级是“多方位获取关于环境的感情，养成自觉保护绿化、爱护动植物、保护水源、节约能源等意识”，高二、高三年级是“开始了解有关环境污染、治理、优化的理性认识，懂得生态平衡，懂得环境污染的危害，了解地区环境状况以及造成污染的主要原因”。

其次，教师备课时结合本学科特点，努力渗透绿色教育，注重将学科教育与绿色生态教育的内容有机结合起来，做到有时间、有措施。许多教师能在日常教学中联系国内外的环境现状及保护措施，将生态知识渗透到课堂教学中。如政治组注意渗透当前有关生态大事，如沙尘暴、台风，体育组则重视渗透环境、气候对训练以及比赛成绩的影响等。

第三，我校每学期还组织各学科组的骨干教师开展全年级或全校性质的绿色生态知识讲座。这些讲座融入了各学科的不同特征，内容深入浅出，生动活泼，非常具有吸引力。例如语文组白雪涛老师、化学组袁牧教师等等，都举办了专题讲座。

３．举办绿色知识竞赛，巩固教育效果。

在校创建“绿色学校”领导小组的统一部署下，学校一方面让学校图书室向学生开放300多种相关图书，一方面还将“绿色学校”的有关知识、环保知识、创建的有关文件编印成册，发放到师生手中。在此基础上，组织了全校性的创建绿色学校知识竞赛。竞赛形式多样，包括试卷问答、征文评比、演讲比赛等。多种形式充分调动了全校学生的积极性，巩固了绿色教育效果。

六、拓宽渠道，大力开展绿色环保实践活动。

我校还积极开展绿色环保实践活动，目的在于让学生加强绿色生态意识，提高环保动手能力，参与绿色环保社会实践。由于领导重视、组织精心、注重实践、学生参与面广、活动内容丰富、社会反响热烈，绿色环保社会实践活动收到了良好的效果。

1.  组织师生，开展多种多样的绿色环保课外活动。

绿色知识竞赛活动不仅巩固强化了教育效果，同时也是学生绿色环保实践活动的一个组成部分。除此以外，学校还充分利用广播、宣传栏及文艺演出等形式，组织学生进行有关宣传活动。例如，校美术组举办了学生环保美术作品展，受到了广泛好评。

2．利用多种环保节日，组织师生进行常年绿色宣传。

3月2日植树节，开展大规模高质量的义务植树活动；3月22日世界水日，宣传节约用水和预防河流污染；4月22日世界地球日，呼吁“我们只有一个地球”；5月31日世界无烟日，呼吁教职工远离香烟，号召教职工开展戒烟活动；6月5日世界环境日，教育学生热爱环境，保护环境，等等。

3. 倡导学生组成绿色环保兴趣小组，以实际行动为创建“绿色学校”贡献力量。

很多学生自愿组合，成立绿色环保小组。他们主动改掉了好吃零食的习惯，积极消除校园内的“白色污染”；利用家中的旧衣物、剩布头等做成袋子，实行“绿色购物”。他们自觉做到不穿越花坛草坪，不攀折花草树木，定期给花园树苗施肥除草。他们的优良品行带动了全校师生。

4. 积极投入城镇的环保建设和宣传，发挥“绿色学校”的辐射作用。

为配合文明城镇建设和合肥市整治“四乱”活动，校团委组织积极分子，利用课余时间走上街头，开展多种绿色环保活动。例如，清除街头巷尾“牛皮癣”、清除道路两旁及绿化带里的白色污染、在街头设立绿色环保宣传站等等。学生的社会实践活动赢得了广大市民的赞誉，既锻炼了自己，又为文明社区、文明城镇的建设和宣传工作贡献了力量，发挥了“绿色学校”应有的辐射作用。

七、突出活动特色，提升创建工作的品位。

在校园环境建设中，我校展现出了自己的特色；在创建的各种活动中，我校也在致力于探求和营造出自己的特色，从而保证创建工作的深入和持久，提升创建工作的品位。

１、创办“绿色环保行”活动。

此项活动旨在引导学生走向大自然、了解大自然，增强他们热爱自然、保护自然的意识和感情。活动采用暑期夏令营的形式，在学生中评选出环保和创建活动的积极分子，组建成大型团队，带领他们外出游览，并藉此增广他们的见识，培养他们的能力，磨练他们的意志。活动在全校学生中产生了巨大的吸引力，激励了学生参与创建的热情和积极性，同时在社会上也博得了广泛好评。例如2005年夏，学校组织“绿色环保行”夏令营参观游览大别山区，整个活动在校内外反响热烈，初步具备品牌效应。

2、制作 “绿色校园”英语欢乐派电视节目。

如果说“绿色环保行”活动主要在于对内增强号召力和凝聚力，那么“绿色校园” 英语欢乐派电视节目的制作则是我校对外展现创建形象和特色的又一品牌。上学期末，我校与合肥市电视台取得联系，精心策划，认真组织，反复排练，制作播出此档电视节目。学校尝试着在这样的活动中将“绿色校园”的创建与学科特点结合起来，将知识性、实践性、趣味性、挑战性、娱乐性融汇于其中，并且提升创建工作的档次与品位，对外进一步树立我校的良好形象。这一活动作为创建工作的品牌之一，以后还将在其他学科中不断加以推广；这一品牌活动的持续开展，必将给我校带来创建绿色学校工作和教育教学其他各方面工作的多赢局面。

3、让“感动中国”人物走进校园，感动三中。

2006年9月16日上午，我校请来2005年感动中国十大人物之一洪战辉前来作专题报告。报告现场气氛激动人心，整个过程伴随着不断的掌声，报告结束后，洪战辉与全校同学开展了长时间的对话互动。洪战辉那种历经艰难，勇挑重担，刻苦求学，自强不息的精神深深地感动着每一位同学，大家无不满怀兴奋，满怀敬佩，充分感受着洪战辉给大家带来的那股强大的精神动力。洪战辉现为河南省保护未成年人委员会办公室辅导员，并入选第十七届（2006年度）“中国十大杰出青年”。洪战辉走进我校，感动三中，为我校构建“以人为本”的和谐校园、绿色学校增添了浓墨重彩的一笔。

4、邀请知名环保专家来校讲座。

本学期一开学，我校就力邀省环保局专家、高级工程师陶绪凯同志来校，给广大师生作“环境保护与可持续发展”专题讲座。9月29日下午，讲座在我校现代化阶梯教室进行。通过现场身教、闭路音频实时传送的方式，陶绪凯老师给全校3560名师生上了一堂深入浅出、生动通俗的绿色环保课。陶绪凯老师把创建绿色学校、开展环保渗透式教育所具备的平衡、和谐、循环、多样性、资源、以人为本、规则、可持续八大绿色理念，运用大量的中小学校课本内的知识和日常生活中典型事例，用最朴实的语言，生动、有趣地加以阐述，带动广大师生产生知识上的共鸣，很快拉近了讲、听二者之间的距离，共同融入到绿色的知识海洋里。尽管整个讲座的时间将近两个小时，课后，许多同学仍如嗷嗷待哺的小雏般饥渴，纷纷向陶老师面对面请教疑难问题，陶老师耐心地对数十名学生一一加以解惑，现场气氛异常活跃，使这次的环境教育主题知识讲座收到了超出预期的效果。与此同时，有近30家肥西县各中小学校的单位负责人也都没有错过这一难得的学习机会，现场聆听了陶老师的精彩讲课。可见，此项活动不仅使本校师生获益匪浅，而且发挥出了对全县“绿色学校”创建工作的良好的辐射作用。

八、创建“绿色学校”，添来满园春色。

随着创建工作的深入广泛开展，我校从校园环境到师生风貌都发生了深刻的变化。其成果是丰硕的，育人作用也是积极的。

１．领导和教职工加强自律，以身作则。

凡要求学生做到的，领导和教职工必须首先做到。而对于领导和教职工的特定要求，每个人更是认真执行。例如学校领导和教师每年都参加环保知识培训；教职工吸烟人数04—05年占总数的8%，05—06年则下降到5%，远远低于规定的20%的标准。

２．促进了学生全面素质的提高。

全体学生在校内外不吸烟、不乱丢杂物、不乱倒垃圾、不乱吐痰、不乱涂乱画、不破坏绿化；自觉节约、回收资源；能够树立正确、合理、科学的消费观念，不用或少用对环境污染严重的、耗能高的商品；能够积极参加、响应各种环保行为，对社区、家庭环境的改善做出自己的贡献。

３．促进校园绿化、净化和美化，加强了学校文化建设。

整个校园清洁干净，环境幽雅，四季鲜花不断，终年绿意盎然。同时，校园内浓郁的人文情调烘托着丰富多彩的校园文化生活。学生在独具特色的教育环境中陶冶情操，形成一种积极向上的精神力量。

４．促进了学生个性特长发展。

创建活动的不断开展为发展学生个性特长带来了新的机遇，并为他们的成才创设了良好的条件。活动中涌现了一批批创建绿色学校的先进分子，带动了全校的创建工作；活动提供了展示个性特长的平台，学生的不同才干得到了培养、锻炼和突破。

５．全面推动了我校的教育教学工作，促进了绿色教育的教育科研。

创建工作涉及一所学校的方方面面，它的推进过程带动了各方面工作的发展，它的工作成效为教育教学的进一步改革创新奠定了更为坚实的基础。绿色教育在各个学科之中、在教育教学整体工作中的渗透，也成了一个新的课题，引导和要求着我校教育工作者不断地进行研究和实践，从而为我校教研教改工作开辟一个新的领域。

各位领导、各位专家：

在近年来的创建“绿色学校”工作中，由于上级的关怀支持，由于上下齐心协力，我校取得了一定的成绩。另一方面，我们也清醒地看到不足之处。由于校园面积的限制，由于基础的薄弱，我校创建的深度还不够，绿色教育的持续化、深度化还有待加强。和先进学校相比，我校特别是在提高全体教师绿色教育的素质、提高全体师生的绿色环保意识和环境道德等方面还存在着差距，主要表现在学校的教育成果向社会拓展还有待不断深化和改进，还需要持续不断的努力。我们一定会不断总结经验，汲取教训，提出整改措施，落实改进方法，完善创建工作。我们也衷心希望各位领导和专家在检查验收过程中，多提宝贵的意见和建议，以利于我校的改进和提高。

我们认识到，创建“绿色学校”是一项必须长期坚持的工作，也是一个不断进化的课题。我们决心在工作中既要做到全面、深入，又要追求特色、创新。我们坚信，只要坚持以人为本、和谐发展的理念，只要坚持我校“以学校的发展为基础，以教师的发展为前提，以学生的发展为根本”的绿色发展观，只要脚踏实地、全身心投入，我们的“绿色学校”创建工作一定会迈上一层新的台阶，步入一个发展的新天地！